Translate

Δευτέρα, 29 Ιουνίου 2015

Βιβλιοθήκη Πύργου

Μια πρόταση για το καλοκαίρι με όμορφες δράσεις για παιδιά!Διαβάζω, Γνωρίζω, Παίζω, Ζωγραφίζω Καλοκαίρι 2015 22 Ιουνίου - 24 Ιουλίου

 

Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Πύργου
Διαβάζω,Γνωρίζω,Παίζω,Ζωγραφίζω
Καλοκαίρι 2015
22 Ιουνίου - 24 Ιουλίου

Δραστηριότητες για παιδιά 4-12 ετών
Πρόγραμμα
ΕΚΔΗΛΩΣΗ 1
Ημερομηνία :Δευτέρα 22 Ιουνίου 2015
Ώρα : 10.30-12.00 το πρωί
Τόπος : Βιβλιοθήκη
Τίτλος Εκδήλωσης : Και οι ιστορίες μεταναστεύουν
Η Φαουζέγια ήρθε από την Αίγυπτο για να ζήσει στην Ελλάδα.
Μπορεί να ζήσει ευτυχισμένη στη χώρα μας;
Ηλικίες : 7-12
Εμψυχώτριες :Χριστίνα Νάζου, Νίκη Κατσώλη, εκπαιδευτικοί
με προεγγραφή
ΕΚΔΗΛΩΣΗ 2
Ημερομηνία : Τετάρτη 24 Ιουνίου 2015
Ώρα : 10.30-12.00 το πρωί
Τόπος : Βιβλιοθήκη
Τίτλος Εκδήλωσης : Οι μύθοι των λουλουδιών
Αναρωτηθήκατε ποτέ πως πήρε το όνομά της η παπαρούνα, το
γιασεμί, ο υάκινθος και άλλα ευωδιαστά λουλούδια;
Ηλικίες : 5-8
Εμψυχώτρια: Γιούλη Βασιλείου, εκπαιδευτικός
με προεγγραφή

ΕΚΔΗΛΩΣΗ 3

Ημερομηνία : Παρασκευή 26Ιουνίου 2015
Ώρα : 10.30-12:00 το πρωί
Τόπος : Βιβλιοθήκη
Τίτλος Εκδήλωσης : Μικροί αρχαιολόγοι εν δράσει…
Μιλάμε για τα μουσεία και ….κάνουμε τις δικές μας ανασκαφές
Ηλικίες : 9-11
Εμψυχώτριες: Κατερίνα Παπαθανασίου , Ράνια Γόρδη, φοιτήτριες ΤΕΙ Μουσειολογίας
με προεγγραφή
__________________________________________________________________________
ΕΚΔΗΛΩΣΗ 4
Ημερομηνία : Δευτέρα 29 Ιουνίου 2015
Ώρα : 10.30 -12.00 το πρωί
Τόπος : Βιβλιοθήκη
Τίτλος Εκδήλωσης : Ποιος φοβάται τον Μπαμπούλα;
Μήπως τελικά ο …Μπαμπούλας δεν είναι τόσο τρομερός όσο νομίζουμε!
Ηλικίες : 4-7
Εμψυχώτρια: Αριστέα Κούτα, κοινωνική λειτουργός
με προεγγραφή
__________________________________________________________________________________
ΕΚΔΗΛΩΣΗ 5
Ημερομηνία : Τετάρτη 1 Ιουλίου 2015
Ώρα : 10.30-12.00 το πρωί
Τόπος : Βιβλιοθήκη
Τίτλος Εκδήλωσης : Το δέντρο που έδινε
Μια μηλιά μαθαίνει στο Αγόρι τη δύναμη της προσφοράς!
Ηλικίες : 9-12
Εμψυχώτριες: Κατερίνα Παπαθανασίου φοιτήτρια, Γιούλη Βασιλείου εκπαιδευτικός
με προεγγραφή
___________________________________________________________________________
ΕΚΔΗΛΩΣΗ 6
Ημερομηνία : Παρασκευή 3 Ιουλίου 2015
Ώρα : 10.30-12.00 το πρωί
Τόπος : Βιβλιοθήκη
Τίτλος Εκδήλωσης : Μύθοι περί πτηνών
Θέλεις να μάθουμε για την τρυγόνα και το σκαντζόχοιρο, την Αλκυόνη και το γλάρο, το παγόνι και τ’ αηδόνι……
Ηλικίες : 4-7
Εμψυχώτριες: Χριστίνα Νάζου, Σύλβια Κυρίτση, εκπαιδευτικοί
με προεγγραφή

ΕΚΔΗΛΩΣΗ 7
Ημερομηνία :Δευτέρα 6 Ιουλίου 2015
Ώρα : 10.30-12.00 το πρωί
Τόπος : Βιβλιοθήκη
Τίτλος Εκδήλωσης : Για την αυτοεκτίμηση
Ο Λευτέρης θα ξεπεράσει τις δυσκολίες της ζωής του και πώς;
Τι ρόλο έπαιξαν στην προσπάθειά του ο δάσκαλος, η Αννιώ, Ο Πάολο, η Ειρήνη…
Η ίδια η συγγραφέας μέσα από το βιβλίο της «Ο Άνθρωπος στο Σχήμα της ζωής» ,
μας μιλάει για την αυτοεκτίμηση και τις προσωπικές μας αξίες
Ηλικίες : 10-12
Εμψυχώτρια: Διονυσία Νέδα, συγγραφέας
με προεγγραφή

ΕΚΔΗΛΩΣΗ 8
Ημερομηνία : Τετάρτη 8 Ιουλίου2015
Ώρα : 10.30- 12.00 το πρωί
Τόπος : Βιβλιοθήκη
Τίτλος Εκδήλωσης : Η Μίνα και η τηλεόραση
Η Μίνα ονειρεύεται τη χώρα Ανία όπου όλοι βλέπουν μόνο τηλεόραση.
Θα γίνει χαρούμενη όταν την ανακαλύψει;
Ηλικίες:5-8
Εμψυχώτριες: Χριστίνα Νάζου εκπαιδευτικός, Αφροδίτη Ρουμελιώτη ιδιωτική υπάλληλος
με προεγγραφή

ΕΚΔΗΛΩΣΗ
Ημερομηνία :Παρασκευή 10Ιουλίου 2015
Ώρα : 10.30 -12.00 το πρωί
Τόπος : Βιβλιοθήκη
Τίτλος Εκδήλωσης : Ο Θέμης σερφάρει στο διαδίκτυο
Ξέρει ο Θέμης τι κανόνες, υποχρεώσεις και κίνδυνοι υπάρχουν στο διαδίκτυο;
Ηλικίες : 10-12
Εμψυχώτρια: Νίκη Κατσιάπη, εκπαιδευτικός
με προεγγραφή
___________________________________________________________________________
ΕΚΔΗΛΩΣΗ 10
Ημερομηνία :Δευτέρα 13 Ιουλίου 2015
Ώρα : 10.30 -12.00 το πρωί
Τόπος : Βιβλιοθήκη
Τίτλος Εκδήλωσης : Μπορούν τα ευτελή υλικά να γίνουν υψηλή τέχνη;
Το παράδειγμα του σημαντικού Πύργιου ζωγράφου Δανιήλ
Ηλικίες : 10-12
Εμψυχωτής: Τάκης Σπυρόπουλος, ζωγράφος
με προεγγραφή
-----------------------------------------------------------------------------------------
ΕΚΔΗΛΩΣΗ 11
Ημερομηνία : Τετάρτη 15 Ιουλίου 2015
Ώρα : 10.30-12.00το πρωί
Τόπος: Βιβλιοθήκη
Τίτλος Εκδήλωσης : Μου μοιάζεις και σου μοιάζω
Οι άνθρωποι είμαστε τόσο διαφορετικοί μεταξύ μας ή μήπως όχι;
Ηλικίες : 4-7
Εμψυχώτρια: Χρυσούλα Τσίρμπα ,νηπιαγωγός
με προεγγραφή

ΕΚΔΗΛΩΣΗ 12
Ημερομηνία :Παρασκευή 17 Ιουλίου 2015
Ώρα : 10.30-12.00 το πρωί
Τόπος : Βιβλιοθήκη
Τίτλος Εκδήλωσης : Το κόκκινο κορδόνι
Μπορεί ένα ασήμαντο αντικείμενο όπως ένα κορδόνι να γίνει πολύτιμο και
να αλλάξει τον σκληρόκαρδο πρίγκιπα;
Ηλικίες:9-12
Εμψυχώτρια: Θωμαή Γκερλεκτσή, εκπαιδευτικός
με προεγγραφή
___________________________________________________________________________
ΕΚΔΗΛΩΣΗ 13
Ημερομηνία :Δευτέρα 20Ιουλίου 2015
Ώρα : 10.30 -12.00 το πρωί
Τόπος : Βιβλιοθήκη
Τίτλος Εκδήλωσης : Η Μαριονέττα
Τι γίνεται όταν η Ροζαλία κάνει πράγματα που δεν πρέπει
και μετά για να τα καλύψει λέει ψέματα;
Ηλικίες : 5-8
Εμψυχώτρια: Ντένη Νικολοπούλου, θεολόγος
με προεγγραφή

ΕΚΔΗΛΩΣΗ 14
Ημερομηνία : Τετάρτη 22Ιουλίου 2015
Ώρα : 10.30 -12.00 το πρωί
Τόπος : Βιβλιοθήκη
Τίτλος Εκδήλωσης : Ο Ορφέας και οι νταήδες με τα κίτρινα ποδήλατα
Τι γίνεται όταν ο Ορφέας αποφασίζει να αντιμετωπίσει τους …νταήδες
με τα κίτρινα ποδήλατα;
Ηλικίες : 7-11
Εμψυχώτριες: Νίκη Κατσώλη, Χριστίνα Νάζου εκπαιδευτικοί
με προεγγραφή
______________________________________________________________________________
ΕΚΔΗΛΩΣΗ 15
Ημερομηνία : Παρασκευή 24 Ιουλίου 2015
Ώρα : 11.00 το πρωί
Τόπος : Βιβλιοθήκη
Τιμάμε τους εθελοντές εμψυχωτές μας
Είστε όλοι καλεσμένοι μας!!!


Για δήλωση συμμετοχής στα γραφεία της βιβλιοθήκης στον Πύργο, Γερμανού @ Μυρτίλου,
στο τηλέφωνο 26210-22762 ή στο e-mail:vivlpyrg@sch.gr

Πέμπτη, 25 Ιουνίου 2015

Καλοκαίρι και παιδιά!

kid_sun

Οι διακοπές με τα παιδιά θα πρέπει να προβληματίζουν τους γονείς και να... «κλέβουν» κάτι από την ανεμελιά, αφού τόσο ο ήλιος όσο και η θάλασσα εγκυμονούν κινδύνους για τους μικρούς παραθεριστές.

Μάθετε, λοιπόν, τι πρέπει να γνωρίζετε, ώστε να παίρνετε τις απαραίτητες προφυλάξεις για λογαριασμό των παιδιών σας όταν κάνετε διακοπές.

Στον ήλιο με μέτρο
Ο ήλιος είναι απαραίτητος, καθώς βοηθάει τα παιδιά να αναπτυχθούν σωστά. Όμως, χρειάζεται και πολλή προσοχή, γιατί κρύβει κινδύνους. Βασικός κανόνας είναι τα παιδιά να πηγαίνουν στη θάλασσα το πρωί μέχρι τις 11 και το απόγευμα μετά τις 4.
Επίσης, μην ξεχνάτε να ντύνετε το παιδί σας ελαφρά, να του δίνετε να πίνει συχνά νερό, ποτέ μην το αφήνετε –αν είναι μωρό– κλεισμένο και μόνο στο αυτοκίνητο ή στο τροχόσπιτο κάτω από καυτό ήλιο. Ακόμη, να του φοράτε πάντα γυαλιά ηλίου, καπέλο και ένα ελαφρύ μπλουζάκι όταν παίζει στην παραλία και να το αλείφετε, κάθε δύο ώρες, με μια αντηλιακή κρέμα.

Προστασία από εγκαύματα
Ένα έγκαυμα μπορεί να εμφανιστεί με ελαφριά κοκκινίλα (αν το παιδί εκτέθηκε για λίγο στον ήλιο) ή με κοκκινίλες και αίσθημα καψίματος και ίσως και φουσκάλες (αν η έκθεση στον ήλιο ήταν μεγάλη). Σε τέτοιες περιπτώσεις καλύψτε την περιοχή με μια λιπαρή κρέμα και ανακουφίστε τη με κομπρέσες με ξιδόνερο.
Αν είστε σε περιοχή μακριά από φαρμακείο ή νοσοκομείο, θυμηθείτε ότι το παγωμένο γιαούρτι ανακουφίζει σημαντικά. Σε περίπτωση που παρουσιαστούν φουσκάλες, το λόγο έχει πλέον ο γιατρός.

Αποφύγετε την ηλίαση
Τα παιδιά κινδυνεύουν εύκολα να πάθουν ηλίαση, γι’ αυτό χρειάζεται μεγάλη προσοχή. Τα συμπτώματά της είναι: εγκαύματα, αδιαθεσία, τάση για υπνηλία. Ίσως το παιδί να ζαλίζεται και καμιά φορά –σε σοβαρές περιπτώσεις– η υπνηλία να μετατραπεί σε κώμα.
Πώς αντιμετωπίζεται; Με κομπρέσες και αρκετά υγρά. Σε περίπτωση, όμως, που το παιδί παρά τη βοήθεια δεν καλυτερεύσει το πολύ σε μία ώρα, πρέπει να το πάτε στο νοσοκομείο.

Προφυλάξτε τα βρέφη σας από θερμοπληξία
Σε παιδιά που θηλάζουν η θερμοπληξία εμφανίζεται ως εξής: το μωρό κοκκινίζει, ιδρώνει, πίνει πολλά υγρά. Ενοχλείται και επομένως κλαίει. Μετά δείχνει ήρεμο και καταβεβλημένο. Αρνείται το θηλασμό, δείχνει να μην πεινάει, ενώ παρουσιάζει και διάρροια, που μερικές φορές συνοδεύεται από εμετούς.
Η παραμονή του παιδιού στον ήλιο μπορεί να ανεβάσει τη θερμοκρασία του ακόμη και στους 40 βαθμούς και να προκαλέσει και σπασμούς. Σε τέτοιες περιπτώσεις, βάλτε το παιδί σε δροσερό μέρος, αφού πρώτα το γδύσετε, και δώστε του ζαχαρόνερο. Αν η θερμοκρασία του ξεπερνάει τους 38 βαθμούς, τυλίξτε το σε μια βρεγμένη πετσέτα και ειδοποιήστε αμέσως γιατρό.

Φροντίστε για τη μελλοντική υγεία τους
Τα παιδιά χρειάζονται ιδιαίτερη προσοχή στον ήλιο, γιατί έχουν λεπτότερο και πιο ευαίσθητο δέρμα από τους ενήλικες και γιατί παραμένουν εκτός σπιτιού για παιχνίδι και αθλήματα περισσότερο (τριπλάσιες ώρες) στη διάρκεια του χρόνου.
Μην ξεχνάτε, επίσης, ότι αφήνοντας το παιδί σας να εκτίθεται υπερβολικά στον ήλιο, διακινδυνεύετε να αυξήσετε τις πιθανότητες εκδήλωσης καρκίνου σε κάποια στιγμή της ζωής του.

Το μελάνωμα, για παράδειγμα, η πιο επικίνδυνη μορφή δερματικού καρκίνου, προσβάλλει όλες τις ηλικίες και συνηθέστερα άτομα που έχουν εκτεθεί περιοδικά στον ήλιο (π.χ., κατά τη διάρκεια των καλοκαιρινών ή χειμερινών διακοπών) και παρόλο που είναι εξαιρετικά σπάνιο στην πρώτη δεκαετία της ζωής, δυστυχώς τα τελευταία 10 χρόνια παρουσιάζει αύξηση της συχνότητάς του σε παιδιά και εφήβους, αποτελώντας το 1-3% του συνόλου των καρκίνων της παιδικής ηλικίας.

Μάθετέ τους να κολυμπούν από μικρά
Αυτή είναι η βασική συμβουλή «ασφαλείας» για την πρόληψη του πνιγμού. Ένα παιδί, μετά τα 2-3 χρόνια του, μαθαίνει κολύμπι ευκολότερα στην πισίνα. Ωστόσο, οι εκπαιδευτές προτιμούν η εκμάθηση να αρχίζει μετά τα 5 χρόνια, καθώς σε αυτή την ηλικία τα παιδιά είναι πιο υπάκουα.
Επίσης, μην ξεχνάτε ότι πέντε εκατοστά νερό αρκούν για να πνίξουν ένα μικρό παιδί! Γι’ αυτό μην αφήνετε τα παιδιά από τα μάτια σας όσο είναι στη θάλασσα. Ούτε και όταν είναι μόνα τους κοντά στο νερό. Πρέπει να τα προσέχετε διαρκώς, ακόμα κι αν ξέρουν κολύμπι ή αν τα νερά είναι ρηχά.

Τα σωσίβια, τέλος, και τα μπρατσάκια τους πρέπει να είναι καλής ποιότητας, να εφαρμόζουν σωστά και να αντιστοιχούν στην ηλικία τους.

Απαγορεύστε τους να μπαίνουν στη θάλασσα μετά το φαγητό
Το ερώτημα πολλών γονέων είναι πόσες ώρες πρέπει να περάσουν ανάμεσα στο γεύμα και το μπάνιο. Για να απαντηθεί αυτό το ερώτημα θα πρέπει να ληφθεί υπόψη η ποσότητα και κυρίως η ποιότητα των τροφών.
Γιατί, όπως είναι φυσικό, άλλο χρόνο χρειάζεται κανείς να χωνέψει τα σάκχαρα ή τα λίπη και άλλο τις πρωτεΐνες. Για παράδειγμα, ένα μεγάλο κομμάτι παστίτσιο χωνεύεται σε 5 ώρες, μια απλή μακαρονάδα σε 2, ενώ ένα μπουκάλι γάλα σε 1 ώρα.

Μεριμνήστε για την καθαριότητα και τη διατροφή τους
Τους καλοκαιρινούς μήνες έχουμε να κάνουμε συχνά με ιώσεις του γαστρεντερικού. Ιούς, δηλαδή, που προκαλούν γαστρεντερίτιδα και οι οποίοι μεταδίδονται μέσω της εντερικής οδού: άλλοτε με την κατανάλωση μολυσμένων τροφών, όπως κοτόπουλο, αβγά (σαλμονέλα, εντερίτιδα) και άλλοτε με την επαφή με μολυσμένα άτομα.
Η οξεία γαστρεντερίτιδα, σπάνια αντιμετωπίζεται με αντιβιοτικά ή αντιδιαρροϊκά.

Όχι στα άγονα νησιά και στις... ερημιές
Όσοι έχετε παιδιά κάτω από 3 χρόνων πρέπει να γνωρίζετε ότι στις ηλικίες αυτές τα ατυχήματα είναι συχνότερα και η νοσηρότητα μεγαλύτερη. Γι’ αυτό πρέπει να διαλέγετε για διακοπές περιοχές στις οποίες να υπάρχει εύκολη πρόσβαση σε υγιειονομικές υπηρεσίες, όπως κέντρα υγείας ή αγροτικά ιατρεία.
Ας αποφεύγετε, λοιπόν, όσοι έχετε μικρά παιδιά νησάκια της άγονης γραμμής ή ερημιές, τόπους δηλαδή ιδανικούς για μεγάλες ηλικίες.

Μην ξεχνάτε τον εμβολιασμό τους
Όλα τα παιδιά πριν ξεκινήσουν για διακοπές θα πρέπει να έχουν κάνει τα εμβόλιά τους, κυρίως του τετάνου, καθώς έτσι δε θα κινδυνεύσουν από αυτόν, εξαιτίας συνηθισμένων μικροτραυματισμών.
Επίσης, οι γονείς πρέπει να φροντίζετε να έχετε μαζί σας το βιβλιάριο υγείας του παιδιού, όπου να φαίνονται οι εμβολιασμοί και να ζητάτε από το γιατρό να γράφει τη θεραπεία για οποιοδήποτε πρόβλημα.

Σε ό,τι αφορά το παιδικό φαρμακείο, αυτό πρέπει να περιλαμβάνει: ένα αντιπυρετικό σιρόπι, μια αντιαλλεργική κρέμα ή ένα τζελ για τσιμπήματα εντόμων, επαφή με φυτά, τσούχτρες κ.λπ. Επίσης, ένα ηλεκτρολυτικό διάλυμα σε σκόνη ή υγρό για εμετούς, διάρροια ή θερμοπληξία και ένα μπουκάλι με αντισηπτικό διάλυμα, μερικές αποστειρωμένες γάζες, λευκοπλάστης και ένα θερμόμετρο.

Προστατεύστε τα κοριτσάκια από αιδοιοκολπίτιδες
Ένα άλλο πρόβλημα από το οποίο κινδυνεύουν τα κοριτσάκια τώρα το καλοκαίρι είναι και οι λοιμώξεις της αιδοιοκολπικής περιοχής, που μπορεί να εκδηλωθούν σαν αιδοιοκολπίτιδες ή ουρολοιμώξεις.
Μάλιστα, κυρίως τα βρέφη και τα νήπια, που χωρίς μαγιό μπαινοβγαίνουν στη θάλασσα και παίζουν γυμνά στην άμμο, μπορεί να παρουσιάσουν τοπική λοίμωξη από ιούς, μικρόβια και μύκητες.

Όλα τα παραπάνω παρουσιάζουν έξαρση το καλοκαίρι, λόγω της αυξημένης ζέστης, αλλά και εξαιτίας των στενών συνθετικών εσωρούχων και των παντελονιών που φοράνε τα μικρά κορίτσια και κυρίως οι έφηβες.

Τα βασικά συμπτώματα των αιδοιοκολπίτιδων αυτών –που οι περισσότερες είναι μυκητιασικές και ευνοούνται από τη ζέστη και την υγρασία– είναι: τοπικός κνησμός, κολπική υπερέκκριση, που ίσως να είναι και δύσοσμη, συχνουρία και δυσουρία. Όσο για την πρόληψή τους, καλό είναι να αποφεύγουν τα παιδιά –και ιδιαίτερα τα κορίτσια– να κυκλοφορούν γυμνά στην παραλία.

Πηγή: belife.gr
Αποτέλεσμα εικόνας για παιδι θαλασσα

Δευτέρα, 22 Ιουνίου 2015

Το ατίθασο παιδί

Αγαπητέ Γονέα: Ας μιλήσουμε για Εκείνο το Παιδί...

Αγαπητέ Γονέα: Ας μιλήσουμε για Εκείνο το Παιδί...
Ας μιλήσουμε για Εκείνο το Παιδί.
-        Η Amy Murray είναι διευθύντρια στο Calgary French & International School στον Καναδά. Αποφάσισε να γράψει στην σελίδα της Miss Night’s Marbles ένα ανοικτό γράμμα που απευθύνεται σε όλους τους γονείς που ανησυχούν για όλα εκείνα τα ιδιαίτερα, μοναδικά, δύσκολα, εκνευριστικά παιδιά που βρίσκονται στις τάξεις όλου του κόσμου και θεωρούνται επικίνδυνη επιρροή για τα άλλα, τα «φυσιολογικά» παιδιά. Η «The Washington Post» αναδημοσιεύει κι εμείς μεταφράζουμε.

Αγαπητέ Γονέα:
Το ξέρω. Ανησυχείς. Κάθε ημέρα το παιδί σου γυρνάει σπίτι και έχει να σου πει μια ιστορία που αφορά Εκείνο το Παιδί. Αυτό που πάντα χτυπάει, σπρώχνει, τσιμπάει, γδέρνει, ίσως και να δαγκώνει τα άλλα παιδιά. Αυτό που πάντα πρέπει να κρατάει το χέρι μου στον διάδρομο. Αυτό που έχει μια ειδική θέση στο χαλί, και κάποιες φορές κάθεται στην καρέκλα, αντί να κάθεται στο πάτωμα, όπως τα υπόλοιπα. Αυτό που έπρεπε να σταματήσει να παίζει με τα τουβλάκια, γιατί τα τουβλάκια δεν είναι για πέταμα. Αυτό που σκαρφάλωνε στον φράκτη του σχολείου, την ίδια ώρα που του έλεγα να μην το κάνει. Αυτό που έχυσε το γάλα του διπλανού του σε μια έκρηξη θυμού. Επίτηδες. Την ώρα που το παρακολουθούσα να το κάνει. Και μετά, όταν του ζήτησα να καθαρίσει, ξόδεψε όλο το χαρτί υγείας. Επίτηδες. Την ώρα που το έβλεπα. Αυτό που χρησιμοποίησε την λέξη από Γ, κατά την διάρκεια της γυμναστικής.
Ανησυχείς ότι Εκείνο το Παιδί μειώνει την διδακτική εμπειρία του παιδιού σου. Ανησυχείς ότι  κλέβει πολύ από τον χρόνο και την ενέργεια μου και ότι το δικό σου το παιδί δεν θα έχει ίση μεταχείριση. Ανησυχείς ότι κάποια ημέρα θα πληγώσει πραγματικά κάποιο άλλο παιδάκι. Και ανησυχείς ότι αυτό το άλλο παιδάκι μπορεί να είναι το δικό σου. Ανησυχείς ότι και το δικό σου το παιδί θα αρχίσει να χρησιμοποιεί την επιθετικότητα, για να πετύχει αυτό που θέλει. Ανησυχείς ότι το παιδί σου θα αποτύχει στο σχολείο γιατί μπορεί να μην προσέξω ότι δυσκολεύεται να κρατήσει το μολύβι. Το ξέρω.
Το παιδί σου αυτή τη χρονιά, σε αυτήν την τάξη, σε αυτήν την ηλικία, δεν είναι Εκείνο το Παιδί. Το παιδί σου δεν είναι τέλειο, αλλά γενικά ακολουθεί τους κανόνες. Είναι ικανό να μοιράζεται τα παιχνίδια ειρηνικά. Δεν πετάει έπιπλα. Σηκώνει το χέρι του, για να μιλήσει. Δουλεύει όταν είναι η ώρα για δουλειά, και παίζει όταν είναι η ώρα για παιχνίδι. Μπορεί να το εμπιστευτώ να πάει και να γυρίσει από την τουαλέτα απευθείας, χωρίς κόλπα. Πιστεύει ότι η λέξη που αρχίζει από Γ είναι το γελοίος και από Σ, η σαβούρα. Το ξέρω.

Το ξέρω και ανησυχώ κι εγώ.
Βλέπεις, ανησυχώ συνέχεια. Για όλα τους. Ανησυχώ για το πώς πιάνει το μολύβι το δικό σου παιδί, για το πώς αρθρώνει κάποιο άλλο και για εκείνο το μικρούλι που είναι ντροπαλό και για το άλλο που έρχεται πάντα με το ταπεράκι του άδειο από φαΐ. Ανησυχώ ότι το παλτό του Γκάβιν δεν είναι αρκετά ζεστό, και ότι ο μπαμπάς της Ταλίθα θα της φωνάξει, επειδή γράφει το Β ανάποδα. Οι περισσότερες ώρες στο αυτοκίνητο, μα και στο ντους μου είναι πλημμυρισμένες από ανησυχία.
Αλλά ξέρω ότι θέλεις να μιλήσεις για Εκείνο το Παιδί. Το Β της Ταλίθα άλλωστε, δεν είναι αυτό που θα μαυρίσει το μάτι του παιδιού σου.

Κι εγώ θέλω να μιλήσουμε για Εκείνο το Παιδί, αλλά υπάρχουν τόσα πολλά που δεν μπορώ να σου πω.
Δεν μπορώ να σου πω ότι υιοθετήθηκε από το ορφανοτροφείο όταν ήταν μόλις 18 μηνών.
Δεν μπορώ να σου πω ότι ακολουθεί στοχευμένη δίαιτα για πιθανή τροφική αλλεργία και γι’ αυτό πεινάει συνέχεια. ΣΥΝΕΧΕΙΑ.
Δεν μπορώ να σου ότι οι γονείς του περνούν ένα τραγικό διαζύγιο και ότι το παιδί μένει με τη γιαγιά του.
Δεν μπορώ να σου πω ότι έχω αρχίσει να ανησυχώ ότι η γιαγιά μάλλον πίνει…
Δεν μπορώ να σου πω ότι του φέρνουν ταραχή τα φάρμακα που παίρνει για το άσθμα.
Δεν μπορώ να σου πω ότι η μητέρα του είναι μονογονέας και ότι το παιδί βρίσκεται στο σχολείο από την στιγμή που ανοίγει ο παιδικός σταθμός, μέχρι και μετά το κλείσιμο και ότι η διαδρομή με το αυτοκίνητο, από το σχολείο στο σπίτι, είναι 40 λεπτά και ότι το παιδί, τελικά, κοιμάται πολύ λιγότερο και από έναν ενήλικα.
Δεν μπορώ να σου πω ότι ζει την ενδοοικογενειακή βία.

Εντάξει, θα μου πεις. Καταλαβαίνεις ότι δεν μπορώ να μοιράζομαι προσωπικά δεδομένα. Απλά θέλεις να ξέρεις τί κάνω για την συμπεριφορά Εκείνου του Παιδιού.
Θα ήθελα πραγματικά να σου πω. Αλλά δεν μπορώ.
Δεν μπορώ να σου πω ότι κάνει λογοθεραπεία και υπάρχει σοβαρό πρόβλημα καθυστέρησης λόγου. Ότι ο θεραπευτής πιστεύει ότι η επιθετικότητά του είναι άμεσα συνδεδεμένη με την αδυναμία του να επικοινωνήσει.
Δεν μπορώ να σου πω ότι συναντιέμαι κάθε εβδομάδα με τους γονείς του και ότι σε αυτές τις συναντήσεις κλαίνε συνήθως και οι δυο τους.
Δεν μπορώ να σου πω ότι εγώ και το παιδί έχουμε δημιουργήσει μια μυστική χειραψία, για να μπορεί να μου πει ότι θέλει να μείνει μόνο του για λίγο.
Δεν μπορώ να σου πω ότι περνάει το διάλειμμα στην αγκαλιά μου γιατί: «Νιώθω καλύτερα όταν ακούω την καρδιά σου κυρία.».
Δεν μπορώ να σου πω ότι παρακολουθώ προσεκτικά όλα τα περιστατικά επιθετικότητάς του εδώ και 3 μήνες και ότι από 5 περιστατικά την ημέρα, έχουν μειωθεί σε 5 την εβδομάδα.
Δεν μπορώ να σου πω ότι η γραμματέας του σχολείου έχει συμφωνήσει να μου επιτρέπει να το στέλνω στο γραφείο της, για να την «βοηθήσει», όποτε αντιλαμβάνομαι ότι χρειάζεται μια αλλαγή σκηνικού.
Δεν μπορώ να σου πω ότι στις συνεδριάσεις, έχω σταθεί όρθια με δάκρυα στα μάτια κι έχω ΠΑΡΑΚΑΛΕΣΕΙ τους συναδέλφους να το προσέχουν λίγο παραπάνω, να είναι ευγενικοί μαζί του, όταν εκνευρίζονται γιατί ΠΑΛΙ χτύπησε κάποιον, μπροστά τους.

Το θέμα είναι, ότι υπάρχουν τόσα πολλά πράγματα που δεν μπορώ να σου για Εκείνο το Παιδί. Ούτε καν τα καλά.
Δεν μπορώ να σου πω ότι η δουλειά του στην τάξη είναι να ποτίζει τα φυτά, κι ότι είχε κλάψει με την καρδιά του όταν ένα από τα φυτά μαράθηκε κατά την διάρκεια των χειμερινών διακοπών.
Δεν μπορώ να σου πω ότι φιλάει την μικρή του αδελφούλα κάθε πρωί και της ψιθυρίζει «You are my sunshine» πριν η μαμά σπρώξει το καρότσι της μακριά.
Δεν μπορώ να σου πω ότι γνωρίζει περισσότερα για τις καταιγίδες από έναν μετεωρολόγο.
Δεν μπορώ να σου πω ότι συχνά, την ώρα του διαλείμματος, ζητάει να βοηθήσει με το ξύσιμο των μολυβιών.
Δεν μπορώ να σου πω ότι χαϊδεύει τα μαλλιά της καλύτερής της φίλης, την ώρα της ξεκούρασης.
Δεν μπορώ να σου ότι, όταν ένας συμμαθητής του κλαίει, τρέχει να του δώσει το αγαπημένο του παιχνίδι.

Το θέμα είναι, αγαπητέ γονέα, ότι μπορώ να σου μιλήσω μόνο για το δικό σου παιδί. Και μπορώ να σου πω τα έξης:
Αν, οποιαδήποτε στιγμή, το παιδί σου ή κάποιο από τα παιδιά σου, γίνει Εκείνο το Παιδί…
Δεν θα συζητήσω τα οικογενειακά σας ζητήματα με άλλους γονείς μέσα στην τάξη.
Θα επικοινωνώ μαζί σας συχνά, ξεκάθαρα και ευγενικά
Θα σιγουρεύομαι ότι υπάρχουν χαρτομάντιλα σε κάθε συνάντησή μας, και αν μου επιτρέψεις, θα σου κρατώ το χέρι, όταν κλαις.
Θα μεσολαβώ για το παιδί και την οικογένεια σου, έτσι ώστε να έχει την καλύτερη βοήθεια από ειδικούς και θα συνεργάζομαι με αυτούς του επαγγελματίες στο έπακρο.
Θα φροντίζω το παιδί σου να παίρνει παραπάνω αγάπη και φροντίδα, την ώρα που το χρειάζεται περισσότερο.
Θα είμαι η φωνή του παιδιού σου στην κοινωνία του σχολείου μας.
Θα συνεχίσω, ό,τι και να γίνει, να ψάχνω και να ανακαλύπτω όλα τα καλά, σημαντικά και υπέροχα που είναι το παιδί σου.
Θα τα υπενθυμίζω και σε αυτό και σε εσένα, ξανά και ξανά.

Κι όταν θα έρθει σε έμενα κάποιος άλλος γονιός που θα ανησυχεί για την συμπεριφορά του δικού ΣΟΥ παιδιού…
Θα του πω όλα αυτά που είπα και σε εσένα, ξανά.
Με τόση πολλή αγάπη,
Η κυρία.

Μετάφραση - Επιμέλεια: Γεωργία Γεωργιάδου


Ένα υπέροχο γράμμα που βρήκα στο  Mama:s    Word   και περιγράφει ότι πριν κατηγορήσουμε ένα παιδί και το στοχοποιήσουμε ας βάλουμε το δικό μας στη θέση του και ας σκεφτούμε πώς θα θέλαμε να του συμπεριφέρονται.Ένας δάσκαλος γνωρίζει πολύ περισσότερα που πολλές φορές δεν μπορεί να τα μοιραστεί και με τους άλλους γονείς γι αυτό είναι υπεύθυνος για τη  σωστή λειτουργία της τάξης του.Αυτός θα επιβάλει την ηρεμία  σε κάθε περίσταση και όχι ο γονιός  .Εμπιστευθείτε το δάσκαλο του παιδιού σας  και επικοινωνήστε μαζί του για οποιοδήποτε πρόβλημα  αντιμετωπίσετε όλη την χρονιά.

Κυριακή, 21 Ιουνίου 2015

Γιορτή του πατέρα

Μια γιορτή που πολλοί την ξεχνάμε  επειδή τα σχολεία είναι κλειστά και δεν ετοιμάζουμε ανάλογα δωράκια εμείς οι δάσκαλοι με τα παιδιά μας αλλά εξίσου σημαντική όπως και η γιορτή της μητέρας.
Τα παρακάτω στοιχεία τα πήρα από τη Βικιπαίδεια:
Γιορτή του πατέρα ή ημέρα του πατέρα ονομάζεται η ετήσια κινητή εορτή προς τιμήν του πατέρα, των πατρικών δεσμών και γενικά της επιρροής των πατέρων στην κοινωνία. Γιορτάζεται κάθε χρόνο την τρίτη Κυριακή του Ιουνίου σε πολλές χώρες παγκοσμίως, αν και σε ορισμένες χώρες η ημερομηνία μπορεί να διαφέρει. Θεωρείται συμπληρωματική εορτή μαζί με την ημέρα της μητέρας.

Ιστορία[Επεξεργασία | επεξεργασία κώδικα]

Η πρώτη γνωστή ιστορικά περίπτωση οργανωμένου εορτασμού της Ημέρας του Πατέρα έλαβε χώρα στο Φέαρμοντ της Δυτικής Βιρτζίνιας των Ηνωμένων Πολιτειώνστις 5 Ιουλίου 1908. Διοργανώθηκε από την Γκρέις Γκόλντεν Κλέιτον (Grace Golden Clayton), η οποία ήθελε να γιορτάσει προς τιμήν των 210 νεκρών πατέρων που έχασαν τη ζωή τους σε ορυχείο στην αποκαλούμενη Τραγωδία του Μόνονγκα (Monongah Mining disaster) μερικούς μήνες πριν στο Μόνονγκα της Δυτικής Βιρτζίνιας, τον Δεκέμβριο του 1907. Είναι πιθανόν η Κλέιτον να επηρεάστηκε από τον πρώτο εορτασμό της ημέρας της μητέρας που έλαβε τόπο την ίδια χρονιά, λίγα μίλια μακριά. Η Κλέιτον διάλεξε την πιο κοντινή Κυριακή στα γενέθλια του προσφάτως εκλιπόντα πατέρα της για να διεξαχθεί η εορτή. Δυστυχώς, η συγκεκριμένη μέρα δεν έλαβε την απαραίτητη προσοχή, καθώς επισκιάστηκε από άλλα γεγονότα που συνέβησαν εκείνη την ημέρα στην πόλη, με αποτέλεσμα ούτε η Δυτική Βιρτζίνια να αναγνωρίσει τη συγκεκριμένη μέρα ως επίσημη εορτή, ούτε να εορταστεί ξανά. Όλη η αναγνώριση για την ημέρα του πατέρα πήγε στη Σονόρα Ντοντ(Sonora Dodd) από το Σποκέιν της πολιτείας Ουάσιγκτον. Η Ντοντ μη γνωρίζοντας τίποτα για την προηγούμενη διοργάνωση στη Βιρτζίνια και επηρεασμένη επίσης από την Ημέρα της Μητέρας διοργάνωσε από μόνη της τη γιορτή του πατέρα, δύο μόλις χρόνια αργότερα από αυτήν της Κλέιτον. Ήθελε να τιμήσει τον πατέρα της, ο οποίος υπήρξε βετεράνος του Αμερικανικού Εμφυλίου Πολέμου (1861-1865) καθώς και όλους τους υπόλοιπους βετεράνους πατέρες του συγκεκριμένου πολέμου.
Το πρώτο νομοσχέδιο που πήγε στο αμερικανικό Κογκρέσο και αφορούσε στην επισημοποίηση της Γιορτής του Πατέρα το 1913 καταψηφίστηκε λόγω φόβων περί εμπορευματοποίησης της εορτής. Το 1916 ο πρόεδρος Γούντροου Ουίλσον επισκέφτηκε το Σπόουκεν όπου έκανε ομιλία για την Ημέρα του Πατέρα, καθώς και μία αποτυχημένη απόπειρα για την επισημοποίηση της γιορτής από το Κογκρέσο. Το 1924, ο πρόεδρος Κάλβιν Κούλιτζ πρότεινε επίσημα την καθιέρωση μιας ιδιαίτερης ημερομηνίας για τον εορτασμό του πατέρα στις Ηνωμένες Πολιτείες, χωρίς όμως να προβεί σε κάποια σχετική ενέργεια. Ύστερα από μερικές ακόμα αποτυχημένες προσπάθειες ανάδειξης της εορτής, το 1966 ο πρόεδρος Λίντον Τζόνσον εξέδωσε το πρώτο προεδρικό διάταγμα που τιμούσε επισήμως τους πατέρες, και καθιέρωνε την τρίτη Κυριακή του Ιουνίου ως Ημέρα του Πατέρα. Έξι χρόνια αργότερα, το 1972, ο πρόεδρος Ρίτσαρντ Νίξον οριστικοποίησε τη γιορτή ως μόνιμη εθνική εορτή των Ηνωμένων Πολιτειών Αμερικής.

Πέμπτη, 18 Ιουνίου 2015

Σκυλάκι και παιδί


«Mαμά, να πάρουμε σκυλάκι;»

Σίγουρα θα έχετε ακούσει φίλους σας να προβληματίζονται για το αν θα είναι καλό ή όχι να μεγαλώσει το παιδί τους με ένα σκυλί. Mπορεί, επίσης, εσείς οι ίδιοι να αντιμετωπίζετε το δίλημμα. Διεθνείς επιστημονικές έρευνες συμφωνούν ότι η συνύπαρξη των ζώων, και ειδικά του σκύλου, με το παιδί αποτελεί σημαντικό παράγοντα για τη σωστή ανάπτυξη της προσωπικότητάς του. Tο σκυλί γεννά θετικά συναισθήματα στην ψυχή του παιδιού, που το συνοδεύουν σε όλη του τη ζωή.



● Mαθαίνει τι σημαίνει φιλία. Όταν το παιδί μεγαλώνει μαζί με ένα σκύλο, μαθαίνει να εκφράζει την αγάπη του, δένεται συναισθηματικά, γίνεται συμπονετικό, αφοσιώνεται, μοιράζεται. Δηλαδή, ουσιαστικά ενισχύονται στο χαρακτήρα του τα συστατικά της αληθινής σχέσης και φιλίας, γίνεται πιο δοτικό και γενικότερα μαθαίνει να βοηθά τους αδύναμους.
● Aναπτύσσεται κοινωνικά. Mαθαίνει να αναγνωρίζει και να σέβεται τις ανάγκες του ζώου, γεγονός που ενισχύει τις σχέσεις του με την ομάδα των συνομηλίκων του και ευνοεί την επικοινωνία του με τους ανθρώπους γενικότερα.
● Γίνεται υπεύθυνο. Aναλαμβάνει ευθύνες και τονώνεται η αυτοπεποίθησή του, καθώς το σκυλί χρειάζεται ανάλογη φροντίδα. Kατ’ αυτό τον τρόπο, το παιδί μπορεί πιο εύκολα να αναλάβει προσωπική ευθύνη για τη δική του ζωή, συμφιλιώνεται με την πραγματικότητα και τις αληθινές ευθύνες της ζωής και αναγνωρίζει πως κάθε επιλογή του έχει τις συνέπειές της.
● Διαχειρίζεται καλύτερα τα «θέλω» του. Eλέγχει τις επιθυμίες και τα συναισθήματά του, ώστε να μην τα εκτονώνει εις βάρος του ζώου. Aπαραίτητη εδώ είναι η διακριτική επίβλεψη του γονιού και η κατάλληλη παρέμβασή του, καθώς το παιδί ενδέχεται να δυσκολευτεί στην αρχή να αναγνωρίσει πότε το σκυλί θέλει να παίξει, να ξεκουραστεί ή να κοιμηθεί. O γονιός μπορεί, συζητώντας με το παιδί, να το βοηθήσει να αναγνωρίσει την επιθυμία του, αλλά και να την οριοθετήσει, εφόσον αυτή είναι αντίθετη προς τις ανάγκες του ζώου. Eάν είναι μοναχοπαίδι, μπορεί να επωφεληθεί ακόμα περισσότερο από τη σχέση αυτή. Θα το βοηθήσει να περιορίσει τον εγωισμό και την επιθετικότητα που μπορεί να έχει ή ακόμα και να μειώσει την εγωκεντρικότητά του.
● Mαθαίνει τι σημαίνει αρρώστια & απώλεια. Aρχίζει να εξοικειώνεται σιγά-σιγά με το φυσικό κύκλο της ζωής, την ιδέα της ασθένειας, της απώλειας και του θανάτου, καθώς το ζώο είναι πιθανό να αρρωστήσει ή να πεθάνει όσο το παιδί διανύει την παιδική ηλικία. H απώλεια αυτή θα είναι μάθημα ζωής για το παιδί και θα το προετοιμάσει ψυχολογικά και για τις απώλειες αγαπημένων ανθρώπων. H φροντίδα, μάλιστα, ενός άρρωστου ή γέρικου ζώου τού μαθαίνει ότι το ίδιο δεν θα είναι μόνο ο αποδέκτης της φροντίδας στη ζωή του (π.χ. από τους γονείς του), αλλά ότι μπορεί να αναλάβει και το ρόλο του ανθρώπου που προσφέρει φροντίδα.
πηγή vita.gr
Mabel Lucie Attwell